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Puebla, acechado por megaproyectos
Cuando alguien cuenta el LADO B
El fin de un ciclo, la pausa que viene para LADO B
López Obrador en su laberinto
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El lugar sin límites
Martín López Calva
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Comprensión compleja y educación ética
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La educación y el fin del (de un) mundo
Martín López Calva
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Identidad y alteridad en la educación
Martín López Calva
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Educar para mirar hacia arriba
Martín López Calva
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Profecías y (des)propósitos para el nuevo año
Martín López Calva
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El quehacer y el tiempo
Martín López Calva
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Educar en aguas turbulentas
Martín López Calva
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De la escuela eficaz a la escuela solidaria
Martín López Calva
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Del creer saber al buscar saber
Martín López Calva
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Nuestra unidad perdida
Martín López Calva
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Una docencia sin examen…
Martín López Calva
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Educar para lo improbable
Martín López Calva
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¿Una generación perdida?
Martín López Calva
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¿Educación indolora o formación para la vida?
Martín López Calva
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Todo lo que forma, transforma
Martín López Calva
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Justeza, ajusticiamiento y formación de ciudadanía
Martín López Calva
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Y la vida siguió…
Martín López Calva
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De la reducción a la comprensión
Martín López Calva
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Sanar y crear en educación (II)
Martín López Calva
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Sanar y crear en la educación (I)
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Los meses que no se nombran
Martín López Calva
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Indios muertos e indios vivos: Educación e Historia
Martín López Calva
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Partidarios de vivir
Martín López Calva
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Regeneración del Eros y reforma de la educación
Martín López Calva
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Educar para cambiar de vía: desafíos pospandemia
Martín López Calva
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Un gigante en hombros de gigantes
Martín López Calva
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La forma de nuestro corazón
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(Volver a) estar juntos para conversar
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Caminar lentamente, entrar en uno mismo
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Las elecciones y el bien humano
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El voto y la convivencia civilizada
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Justicia y ley: Educación moral y ciudadanía
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Hacia una vida mejor: universidad y transformación social
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La anestesia de la intuición (y la criticidad)
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Lo que no se evalúa se devalúa: México y PISA
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¿Hay salida? A tientas
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¿No hay salida?
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Quiero la escuela en la escuela
Martín López Calva
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¿Tirar la toalla?
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Docentes: el fuego y los fuegos
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Las dos caras de la soledad
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¿Quién cuidará a los docentes?
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Educar la espiritualidad: 7 conexiones
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Apocalipsis III: la renuncia a la solidaridad
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Apocalipsis II: la renuncia a la Ética
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Apocalipsis I: la renuncia a la inteligencia
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Educar a cualquiera y a cada uno
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Llamados a vivir
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El primer año del resto de nuestras vidas*
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Esperanza y práctica para cambiar el mundo
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Aprender a estar aquí
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Aunque el miedo muerda
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¿Quién educa a la familia?
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De la tristeza a la resistencia
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Fragilidad extrema: educación y baja complejidad
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Lo que nos pasa: la escuela sin filosofía
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Morir de vida: educación humanizante en pandemia
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Del mercado planetario a la fraternidad
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Autoética contra la barbarie interior
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Jugar para educar
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No saber y educar
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El arte de la docencia
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Educar es construir y contar una historia
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¿Resistencia, resiliencia o reinvención docente?
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¿Hacia la antifragilidad del sistema educativo?
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El porvenir, la vida, el otoño y la esperanza
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Lo que queda en nosotros
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Siempre somos nosotros: educar la empatía
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Hambre de piel: corporeidad, pandemia y educación
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Una vida sencilla: la otra desescalada
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Unidiversidad humana y formación de ciudadanía
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El salto cualitativo en la educación
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Como en sus tiempos: nueva realidad, viejas escuelas
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Nada es lo mismo: hacia la nueva (a)normalidad
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Aislamiento, rebeldía y sociedad universal
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Redanzar el mundo
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Amistad cívica y educación ciudadana en la pandemia
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